Protegido: Educación Básica: SITUACIONES CASO 2 (20 REACTIVOS)
1-El director de una escuela expone la siguiente situación: este grupo muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes que se esperan en los bloques, conductas inapropiadas en consideración a las normas del grupo, falta de compromiso en el desarrollo de actividades de aprendizaje...Identifique las estrategias para que el grupo alcance el máximo logro académico. 1.- Asistir diariamente a la biblioteca escolar para lograr los estándares nacionales de habilidad lectora, la cual contribuye a la cultura escrita. 2.- Elaborar las normas de manera participativa con los alumnos y las familias, así se convierte en un compromiso compartido. 3.-Reorientar el liderazgo hacia el docente exclusivamente para que tome las desiciones que considere adecuadas para el grupo. 4.- Generar la cultura de la autoevaluación y coevaluación entre los alumnos. 5.-Hacer uso solamente del libro de texto para que los temas se aborden en su totalidad para el examen. 6.- Establecer la tutoría dirigida a alumnos que presenta rezago educativo. 6.-Aplicar diversos instrumentos para la obtención de evidencias: rúbricas, listas de cotejo, portafolios, entre otros.
Correct!
Wrong!
2.-¿Cuál de las siguientes estrategias se debe sugerir al padre de familia en el reporte de evaluación que permitan al alumno alcanzar el máximo logro académico?Un alumno presentó dificultad para compartir su respuesta al resolver un problema de matemáticas, ya que obtuvo un resultado incorrecto porque confundió los procedimientos del cálculo del perímetro y del área.
Correct!
Wrong!
3.-En una escuela ubicada en la ciudad, al inicio de este ciclo escolar, se inscribieron dos alumnos habitantes de una lengua indígena, los demás alumnos al percatarse de ello, comenzaron a burlarse y a ponerlos apodos, lo que ocasionó que se ansiaran y no participarán con el grupo. Identifique las estrategias docentes que permiten la inclusión de todo el alumnado al trabajo escolar. 1.-Buscar personas que hablen la misma lengua para que les brinden atención después de clases y asignar actividades extraescolares. 2.-Investigar algunas palabras en la lengua de los alumnos, presentarse en el grupo, con la traducción en varias lenguas. 3.-Planear un proyecto donde los alumnos explican sus conocimientos utilizando la lengua materna. 4.- Solicitar a los alumnos investigar una lista de expresiones comunes del español para que se les facilite la integración en el aula. 5.-Presentar un video sobre el tema de la diversidad linguistica en México y plantear preguntas en torno al mismo para su análisis.
Correct!
Wrong!
4.-En la escuela el colegiado decidió aplicar un mismo examen para todos los grupos y así conocer los avances en matemáticas. Los alumnos de un grupo no fueron capaces de resolver los problemas matemáticos. Cuando se revisaron los cuadernos de los alumnos se vio que tenían muchos ejercicios de sumas y restas, pero ningún problema. A partir de la situación anterior, identifique las estrategias que permiten actuar con responsabilidad ética para la mejora de los resultados educativos del alumnado.1.- Analizar en los Consejos Técnicos Escolares el campo de pensamiento matemático y los aprendizajes esperados del grado. 2.- Solicitar que un asesor Técnico pedagógico acompañe y asesore al docente en la planificación y e el desarrollo de sus clases de matemáticas. 3.-Proponer a los otros docentes que un día cada uno trabaje con los alumnos del grupo sobre las competencias de matemáticas. 4.-Brindar al docente del grupo un cuadernillo con problemas matemáticos para que se los dicte a los alumnos, de cinco en cinco cada día. 5.-Organizar trabajo entre pares con los docentes del grado para que se diseñen estrategias didácticas que movilicen saberes matemáticos en los alumnos.
Correct!
Wrong!
5.-¿Cuál es la estrategia que se debe seguir en el Consejo Técnico Escolar para solucionar la siguiente problemática? Al inicio del ciclo escolar el director y el colectivo docente realizado de manera colegiada una autoevaluación diagnóstica en la que reconocieron un riesgo de abandono por parte de los alumnos que han obtenido bajos resultados académicos.
Correct!
Wrong!
6.- En un recorrido para verificar la seguridad de la escuela se observa que las puertas de ocho salones están frente a una barda de cuatro metros de altura y los alumnos deben rodear el edificio, que es de una sola planta, para poder ir al patio. El costado del salón, opuesto a la puerta, está del lado del patio y está construido con medio metro de muro y un amplio ventanal, por lo que el director convocó a los padres de familia de esos salones para pedirles su apoyo y comentarios para cambiar las puertas del lado del patio. Entre los padres se organizaron junto con el docente y realizaron el cambio de puertas según sus propios tiempos y recursos. IDENTIFIQUE LAS ESTRATEGIAS DE COLABORACIÓN CON LOS PADRES QUE SE UTILIZARON PARA DAR SOLUCIÓN A LA PROBLEMÁTICA ANTERIOR.1.- Solicitar apoyo material y económico. 2.-Considerar opiniones de los padres. 3.-Organizar equipos de trabajo. 4.- aprovechar los recursos disponibles. 5.-Revisión del edificio escolar. 6.- Fomentar trabajo colaborativo.
Correct!
Wrong!
7.-¿Qué actores educativos integran el Consejo Escolar de Participación Social?1.- ESPECIALISTAS 2.-PADRES DE FAMILIA 3.-DOCENTES 4.-VECINOS 5.-PERSONAL DE ASEO 6-ASESOR ACADÉMICO.
Correct!
Wrong!
8.-Identifique las actividades que contribuyen a fortalecer la identidad cultural de los alumnos. 1.-ELABORAR UN LIBRO DE VIDA A UN COMPAÑERO. 2.-RECORTAR EN PAPEL BLANCO EL PERFIL DE SU CUERPO. 3.-ENTREVISTAR POR ESCRITO A UN PERSONAJE IMAGINARIO. 4-RECOLECTAR DICHOS Y FRASES DE SU COMUNIDAD. 5.-DISEÑAR UNA MAQUETA DEL PARQUÉ MÁS CERCANO. 6.-REALIZAR UN MURAL SOBRE DERECHOS HUMANOS.
Correct!
Wrong!
9.-¿Cuál estrategia de gestión escolar considera la diversidad cultural y lingüística?
Correct!
Wrong!
10.-El docente de primer grado de primaria trabajó con sus alumnos, organizados en equipos, la estrategia "cuando suman los dados" a cada equipo le proporcionó 2 dados para que los lanzaran y sumaran los puntos que caían; sin embargo, varios alumnos no pudieron contar los puntos de los dados. El docente no se involucró en ayudarlos, ni proporcionó atención diferenciada a las necesidades de aprendizaje de los alumnos ¿Qué tipo de asesoría académica requiere el docente?
Correct!
Wrong!
11.-Relacione el aprendizaje esperado con el propósito que le corresponde.1.Descubrir rutas y calcular la distancia real de un punto a otro en los mapas.2.Resolver problemas que involucran el uso de medidas de tendencia central (media, mediana y moda).3.-Emprender procesos de búsqueda, organización, análisis e interpretación de datos contenidos en imágenes, textos, tablas, gráficas de barras y otros portadores para comunicar información o para responder preguntas planteadas por sí mismos o por otros , y representar información mediante tablas y gráficas de barras. 4.- Explicar las características de diversos cuerpos geométricos (número de caras, aristas, etc, y usar el lenguaje formal). A) Conocer y usar las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas. B)Explicar las similitudes y diferencias entre las propiedades del sistema decimal de numeración y las de otros sistemas, tanto posicionales como no posicionales. C) Emprender procesos de búsqueda, organización, análisis e interpretación de datos, contenidos en imágenes, textos, tablas y gráficas de barras. D)Identificar conjunto de cantidades que varían o no proporcionalmente, calcular valores faltantes y porcentajes, y aplicar el factor constante de proporcionalidad (con números naturales) en casos de sencillos.
Correct!
Wrong!
12.-Los alumnos de sexto grado en la asignatura de Ciencias Naturales , investigaron de dónde se obtiene la energía que requerimos para cubrir nuestras necesidades como sociedad, llegando a ala conclusión general que dicha energía la obtenemos de la combustión del carbón y de los combustibles fósiles como el gas natural y el petróleo, así como también el movimiento del agua. De acuerdo con los programas de estudio, identifique el contenido que aborda esta actividad.
Correct!
Wrong!
13.- El docente de cuarto grado implementa actividades por equipo con el fin de facilitar la resolución de problemas en la asignatura de Matemáticas. La actividad consiste en comparar fracciones que se representan gráficamente, al dividir una unidad, con hojas blancas, lo cual favorece que los alumnos hagan particiones diferentes a las que han hecho como tercios, cuartos, sextos o medios. ¿Qué aspecto del enfoque de la asignatura favorece esta actividad?
Correct!
Wrong!
14.-El docente de segundo grado tiene alumnos que aún no saben leer ni escribir. En el desarrollo de su clase trabaja de manera tradicional emplea, copiados, planas y lecturas de libros dirigidos por él.¿Qué tipo de asesoría académica requiere para la construcción de aprendizajes esperados en los alumnos?
Correct!
Wrong!
15.- La docente de primer grado, luego de indagar los conocimientos previos de sus alumnos, les solicita que busquen en el índice del libro de texto, el título de la lectura por realizar; luego pide que alguno lea en voz alta, el título ubicado, enseguida pregunta al grupo de qué creen qué tratará el texto y anota a la vista de todos algunas de sus predicciones. De acuerdo con el enfoque de español de educación primaria, ¿Cuál es el papel que la docente asume en esta situación didáctica?
Correct!
Wrong!
16.-En una escuela se trabaja, en la asignatura de matemáticas, en parejas tanto los materiales como sus usos para que el docente desarrolle su planeación con los alumnos sobre el contenido "Décimos, Centésimos y Milésimos", donde tienen que determinar fracciones decimales con los materiales de recortes y establecer las relaciones entre ellas. La clase culminó con ejemplos en el pizarrón con explicaciones generales y terminó con la entrega de ejercicios para que los alumnos los realicen de forma individual en el salón, haciendo caso omiso al material. De acuerdo con este problema escolar, ¿Qué estrategias de asesoría y acompañamiento requiere el docente para atender el caso?
Correct!
Wrong!
17.- La docente requiere fortalecer las competencias del campo formativo de Lenguaje y comunicación. Elija las actividades que impactan en el aprendizaje de los alumnos. 1.- Uso del cuaderno de ejercicios con trazos. 2.- Hacer uso de diversos textos. 3.- Elaborar un cuento con apoyo de la docente. 4.- Presentar un bailable. 5.-Proyectar una película. 6.-Uso de audiocuentos.
Correct!
Wrong!
18.-Identifique las actividades que favorecen el aprendizaje del principio pedagógico "Generar ambientes de aprendizaje" El docente pasa lista y revisa las tareas que dejó la sesión anterior, pero pocos alumnos la realizaron, en ese momento decide retomar el trabajo no realizado por los alumnos y se desvía de lo que tenía previsto para esa clase, lo que consume 20 minutos del tiempo. Esto le lleva a apresurar la evaluación del tema usando el recurso de evaluación por parejas para cumplir la entrega de las evaluaciones del periodo a la dirección.
Correct!
Wrong!
19.- De los siguientes atributos de la comunicación, identifique al que proporciona la comunicación entre la comunidad escolar y las autoridades educativas.
Correct!
Wrong!
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